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LA TRANSDISCIPLINA EN LA FORMACIÓN UNIVERSITARIA

LA TRANSDISCIPLINA EN LA FORMACIÓN UNIVERSITARIA

THE TRANSDISCIPLINE IN UNIVERISTY EDUCATION

Juan C. Skewes

Universidad Alberto Hurtado

Resumen

La formación universitaria experimenta desafíos que, cualquiera sea el derrotero que se siga, suponen su transformación cualitativa. Sea que se ponga al servicio de la gran empresa, privilegiando intereses comerciales, sea que persista en una repetición rutinizada de su hacer, la universidad no resulta indemne ante el actual escenario. Puesta al servicio de los grandes intereses corporativos o la reproducción mecánica del conocimiento, la institucionalidad del conocimiento pareciera enfrentase a grandes transformaciones sino acaso a su propia disolución. Sea por su financiamiento, sea por la usurpación de su quehacer o por simple abulia, la universidad corre el riesgo de abandonar su papel de conciencia crítica de la sociedad contemporánea. Un antídoto frente a la obsolescencia de la educación superior es la transdisciplina en su versión más radical: la posibilidad de una universidad inmersa en la transformación social, solidaria con la naturaleza y los seres humanos que la hacen posible, es la alternativa que aquí se esboza frente al eventual desmantelamiento de la conciencia transformadora de la sociedad.

Palabras claves: educación superior, transdisciplina, mercantilización, Chile.

Abstract

The higher education system faces challenges that, whatever the course of action is, signals a qualitative transformation. Either by serving commercial interests or by keeping track with a routinized practice, the university system, under current circumstances, is not free from obsolescence: if not its transformation, it faces continuity risks. At any rate, due to such interests, or to the lack of a more proactive positioning, the university is losing its role as a critic of society. An antidote to the decline of the higher education system is transdiscipline in its more radical version that offers a chance of linking the university with social changes under a condition of empathy with nature and humans that make it possible. Such an alternative is here explored against the backdrop of dismantling the transformative nature of human quest for knowledge.

Key words: higher education, transdiscipline, commodification, Chile.

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